O wynikach pierwszego etapu badań i kolejnych etapach projektu GREENFIT rozmawiali partnerzy podczas spotkania projektowego w Neapolu w dniach 17–18 września 2026 r.
Spotkanie projektowe odbyło się na Wydziale Nauk Politycznych Uniwersytetu Neapolitańskiego im. Fryderyka II w Neapolu. Otworzyły je Valeria Costantino, pełnomocnika rektora ds. programów Erasmus oraz Marta Maciocia, Kierowniczka Biura ds. Programu Erasmus+ i Mobilności Międzynarodowej. Członkowie podsumowali stan realizacji poszczególnych pakietów roboczych.
Prezentacja wyników badań i dalsze plany
Za nami pierwszy etap prac badawczych. Zespół projektu przygotował przegląd literatury odnośnie rozumienia zielonych kompetencji w Polsce, Turcji, Włoszech i Szwecji. Wspólny wniosek stanowi, że problemem dla zielonej transformacji nie jest już brak świadomości celów klimatycznych, lecz trudność w przełożeniu ich na mierzalne działania na poziomie firmy. W większości małych i średnich przedsiębiorstw (MŚP) nie ma wyspecjalizowanych działów ani osób odpowiedzialnych za zrównoważony rozwój, a zadania z tego zakresu spadają na nielicznych pracowników.
Najważniejszą wspólną luką okazuje się pomiar śladu węglowego, zużycia energii i zasobów oraz zarządzanie danymi środowiskowymi. Świadomość w firmach jest jednak nierówna. Pojęcie śladu węglowego zna 56% polskich MŚP, ESG – 28%, a Taksonomię UE – zaledwie 19%. Aż 80% polskich MŚP nie korzysta z energii odnawialnej, a formalną strategię redukcji śladu węglowego ma 11% (Greenfit, 2026).
Mamy też pierwsze wyniki ankiety wśród studentów. W badaniu przeprowadzonym od 13 maja do 22 czerwca 2026 r. wzięło udział 247 studentów (UG, METU i UNINA). Wyniki pokazują wyraźną lukę między ogólną świadomością a umiejętnościami praktycznymi. Studenci dość dobrze rozumieją wpływ przemysłu na klimat, ale 61% deklaruje brak wiedzy lub ograniczoną wiedzę o metodach obliczania śladu węglowego, 59% – o ocenie cyklu życia produktu (LCA).
Ponad połowa ankietowanych (51%) uważa, że obecny program studiów nie przygotowuje ich do wymagań zielonej transformacji przemysłu, a 71% miało dotąd najwyżej jeden przedmiot dotyczący problematyki zrównoważonego rozwoju. Jednocześnie połowa studentów (50%) widzi w technicznych zielonych kompetencjach atut na rynku pracy.
Przed nami badanie przedsiębiorców i najważniejsze zadanie – przygotowanie treści do modułów szkoleniowych (zmiana klimatu i GOZ), by w następnym etapie ruszyć ze szkoleniami w formule kursów MOOC.
Podczas spotkania w Neapolu szczególną uwagę poświęcono dalszemu rozwojowi tzw. Sustainability Framework, czyli ramowego modelu kompetencji, który posłuży do opisu luk kompetencyjnych i bezpośrednio przełoży się na treść modułów szkoleniowych. Opiera się on na trzech wzajemnie powiązanych wymiarach. Pierwszy to kompetencje techniczne: rachunek emisji, ocena cyklu życia, efektywność energetyczna i zasobowa, ekoprojektowanie oraz cyfrowy monitoring środowiskowy. Drugi to kompetencje operacyjno-zarządcze: znajomość regulacji, wskaźniki środowiskowe, zrównoważone zakupy i łańcuchy dostaw, planowanie transformacji oraz zarządzanie zmianą. Trzeci to nastawienie na zrównoważony rozwój: myślenie systemowe, współpraca i komunikacja, gotowość do ciągłego uczenia się.
W programie znalazły się także dwa seminaria tematyczne. Pierwsze, prowadzone przez prof. Silvię Grandi z włoskiego Ministerstwa Przedsiębiorstw i Made in Italy (MIMIT), dotyczyło zrównoważonych finansów i finansowania nieemisyjnych inwestycji. Dzień drugi rozpoczął się od seminarium prof. Erkana Erdila, ekonometrysty z Bliskowschodniego Uniwersytetu Technicznego (METU), poświęconego cyfryzacji i kompetencjom cyfrowym w kontekście zielonej transformacji.
Rozmowy obejmowały również kwestie zarządzania projektem, upowszechniania rezultatów, ich trwałości oraz możliwości wykorzystania efektów projektu w przyszłości. Część merytoryczną spotkania zakończyło zaplanowanie działań na kolejne sześć miesięcy oraz ustalenie szczegółów organizacyjnych dotyczących przebiegu szkolenia trenerów, które odbędzie się w Sztokholmie w przyszłym roku.
Uniwersytet Gdański w Neapolu reprezentowały dr hab. Sylwia Mrozowska, prof. UG, dyrektor Centrum Zrównoważonego Rozwoju UG, oraz dr Barbara Kijewska, prof. UG, kierowniczka projektu z ramienia Uniwersytetu Gdańskiego.
O projekcie GREENFIT
GREENFIT to międzynarodowy projekt finansowany w ramach programu ERASMUS+, którego celem jest wsparcie zielonej transformacji sektora przemysłowego. Projekt koncentruje się na rozwijaniu praktycznych kompetencji pracowników w obszarze zrównoważonego rozwoju oraz odpowiedzialnych praktyk środowiskowych.
W ramach projektu powstanie wielojęzyczna platforma e-learningowa i moduły szkoleniowe, zostanie przeszkolonych 12 ekspertów, a w pilotażach weźmie udział 100 pracowników z 50 firm. Dzięki szkoleniom stacjonarnym, współpracy z przemysłem i działaniom promocyjnym GREENFIT będzie wspierał wdrażanie ekologicznych rozwiązań w biznesie i edukacji w czterech krajach: w Polsce, w Turcji, we Włoszech i w Szwecji.
Konsorcjum GREENFIT tworzy pięciu partnerów. Liderem projektu jest Middle East Technical University, który odpowiada za koordynację oraz prace badawcze prowadzone głównie przez jednostkę METU-TEKPOL, zajmującą się polityką naukową i technologiczną, analizą transformacji ekologicznej, projektowaniem szkoleń i ewaluacją. Ankara Chamber of Industry wnosi doświadczenie we wdrażaniu programów kształcenia zawodowego i współpracy z przedsiębiorstwami, zapewniając powiązanie działań projektu z potrzebami przemysłu, zaangażowanie interesariuszy oraz transfer rezultatów. Uniwersytet Gdański wspiera projekt zapleczem badawczym w obszarze zrównoważonego rozwoju, doświadczeniem w projektach międzynarodowych oraz działaniami upowszechniającymi i zapewniającymi trwałość rezultatów, realizowanymi m.in. przez Centrum Zrównoważonego Rozwoju. The Sustainability Collaborative wnosi kompetencje w projektowaniu programów szkoleniowych, facylitacji procesów zmian i stosowaniu praktycznych narzędzi transformacji. Università degli Studi di Napoli Federico II zapewnia wsparcie w zakresie zarządzania projektami edukacyjnymi i współpracy międzynarodowej, opierając się na wieloletnim doświadczeniu w programach Erasmus+.